М а к с и м (возмущено). Ты… ты, что, издеваешься?! Через три дня контрольная по математике! Кто же мне ее сделает? Может сама Марьванна?

А р т е м. Как-то будет…

М а к с и м. Будет! Двойка в моей тетради! Другом называешься, а перед самой контрольной ноги ломаешь! Второй Никулин нашелся! (Передразнивая.) Упал! Потерял! Пришел! Нашел гипс!

А р т е м. Разве ж я нарочно, Максим?

М а к с и м (приказывая). Нарочно или нет, а только на контрольную ты явишься!

А р т е м. Но как я пойду в школу?! Мне же больно!

М а к с и м. Как, как! (Пару-тройку секунд скребет затылок, раздумывая) Я отнесу тебя на руках, вот как! Сейчас и попробуем. Хватай меня за шею.

Артем обхватывает шею Максима, и тот пытается, напрягаясь и пыхтя, оторвать Артема от стула. Но это не удается. Артем отпускает шею Максима.

М а к с и м (вытирая пот со лба). Фу-у-у… Нет… Так что-то не выходит… (Морщит лоб, силясь что-нибудь придумать.) Придумал! Ты – поедешь!

А р т е м. На чем?

М а к с и м. На моей спине. Давай, залезай!

Максим приседает перед стулом, на котором сидит Артем. Артем наваливается на друга, крепко хватается за его плечи. Максим едва поднимается и с большим усилием делает шаг.

М а к с и м (натужно кряхтя). Идем, р-а-а-з, т-а-а-к, два-а-а… Держись крепче! (На третьем шаге Максима оба сваливаются на пол.)

А р т е м и М а к с и м (вместе). Ой!!

А р т е м (возмущено). Чего ты меня бросаешь!

М а к с и м (не менее возмущено). Я не бросаю!! Сам свалился! Будто пол тонны на ногу упало! Теперь и я буду хромать!

А р т е м (извиняясь). Мне жаль, Максимка…

М а к с и м (трет свою ногу). И чего ты такой тяжелый?

А р т е м. Это же не я: это этот противный гипс!

М а к с и м (поднимаясь с пола и протягивая руки Артему). Ладно, уже. Давай помогу (помогает Артему подняться и сесть на стул).

Несколько секунд мальчики смотрят друг на друга, размышляя, что же предпринять дальше.

М а к с и м. Та-а-к… (Вздохнув.) Что ж предпринять, чтобы два не схлопотать?

А р т е м. Надо подумать… (Пауза). Придумал! Мы с тобой последуем золотому правилу!

М а к с и м. Как это?

А р т е м. Бабушка говорит, что золотое правило заповедал людям Иисус Христос. Оно учит во всем поступать с людьми так, как мы хотим, чтобы они поступали с нами.

М а к с и м (шевелит губами, неслышно повторяя то, что сказал Артем). Замечательное правило! Но к чему здесь контрольная по математике?

А р т е м. А к тому, что это плохая услуга другу, когда я делаю за него математику.

М а к с и м. Ты на нас с тобой намекаешь?

А р т е м. Ну, да! Вот я заболел, а ты,… и ты провалишь контрольную. Что ж тут хорошего?

М а к с и м. Похоже…

А р т е м. Поэтому сделаем так: приходи сегодня после уроков ко мне. Мы вдвоем засядем за уравнения и не встанем, пока ты не научишься решать любое сам!

М а к с и м. Ха-ха! Терпение у тебя лопнет, пока я пойму эту премудрость.

А р т е м. Терпения у меня для друга хватит! Будешь щелкать все задачи, как орехи!

М а к с и м (безнадежно). Вряд ли смогу…

А р т е м. Сможешь! Сможешь, Максим! Только надо захотеть! Вообрази: меня в школе нет, а ты контрольную пишешь на отлично! Мария Ивановна от удивления в обморок упадет! (Откидывается на стуле и закрывает глаза, изображая обморочное состояние учительницы.)

М а к с и м (смеясь). Так сразу и отлично… (Мечтательно.) А здорово было бы!

А р т е м. Так придешь?

М а к с и м (воодушевившись). Ты знаешь, приду! Обязательно приду! И сегодня и завтра и послезавтра! И вообще: теперь математику будем делать только вместе. Буду учиться у тебя, идет?

А р т е м. Конечно! И посмотришь: очень скоро перестанут бросать в твою сторону, мол: «Сила есть, ума не надо!» А сейчас беги, а то на уроки опоздаешь.

М а к с и м. Уже в пути!

Максим быстрым шагом направляется на выход. Вдруг останавливается и возвращается к столу. Артем удивлен.

М а к с и м. А вот что я надумал. Ты такой умный, Артем, как профессор! А тронь тебя, пальцем (легко толкает пальцем Артема, но тот хватается за стол, чтобы не упасть со стула.), ты и упадешь. Так вот, начну-ка и я действовать по золотому правилу: ты математика из меня готовишь, а я стану тренировать тебя, да так, что выйдет из тебя классный спортсмен! Согласен?

А р т е м. Еще как согласен! Это будет здорово!

М а к с и м. Так что давай, поправляйся и начнем.

А р т е м. Спасибо, Максим! Ты настоящий друг!

М а к с и м. Ты, Артем, тоже! Ну, теперь я побежал. До вечера! (Быстрым шагом удаляется.)

А р т е м (вдогонку). Будь здоров! Жду!

Занавес закрывается.

В е д у щ и й (перед занавесом, к зрителям). Уже через месяц одноклассникам на удивление, а Марии Ивановне на радость Максим стал легко справляться с самыми сложными уравнениями.

Перед занавесом появляется Максим и присоединяется к ведущему.

В е д у щ и й. А когда его спрашивают…

М а к с и м. С чего это вдруг у меня прорезались математические способности? Очень просто, ребята: друг у меня настоящий и очень умный! А ведь не напрасно говорят в народе: «С кем поведешься, у того наберешься».

В е д у щ и й. А Артем? Не прошло и двух месяцев, как он накачал себе великолепные мускулы и записался в секцию борьбы.

Перед занавесом появляется Артем в форме дзюдоиста и присоединяется к ведущему и Максиму.

В е д у щ и й. А когда приятели и его спрашивают…

А р т е м. Откуда у меня столько спортивного упорства? (Кивает на Максима). Друг у меня есть настоящий. Он же – и мой тренер, и сильно требовательный: никаких поблажек не вымолишь!

В е д у щ и й (к зрительному залу). Ну что же, друзья, надеюсь, все увидели: нам настоящий друг лишь только тот, кто, не жалея времени, и сил, научит нас, чего мы не умеем! И нет! Не тот, кто сам все делает за нас! Согласны вы со мной?

Г о л о с а и з з а л а. Да! Согласны!

В е д у щ и й. Вот и замечательно!

А р т е м (зрителям). Будьте здоровы, друзья!

М а к с и м (зрителям). И до новых встреч!!

Актеры раскланиваются.

Действующие лица:

В е д у щ и й спектакль

Б а б у ш к а

К а т я, ее внучка

Ю р а, М и ш а, одноклассники Кати

Перед занавесом – ведущий спектакль.

В е д у щ и й (к зрителям). Добрый день, друзья! Сегодня наша сценка о – награде. О награде, которую мы получаем, сделав для кого-то что-либо хорошее (подчеркнуто) бескорыстно! Сейчас я познакомлю вас с Катей. Часто, когда Катюша готовит уроки, рядом с ней, в своем любимом кресле вяжет или читает ее бабушка. Обычно девочка быстро справляется с домашними уроками. Но сегодня…

Занавес раскрывается.

На сцене Катя за письменным столом делает уроки. Она то и дело отрывается от учебников, задумывается и тихонько вздыхает. Рядом в кресле читает книгу ее бабушка. На столе – настольный телефон.

Б а б у ш к а (отрывается от книги, встревожено). Катюша, что за настроение? Засиделась за уроками, все время вздыхаешь. Что-то не так в школе?

К а т я. Нет, бабушка. В школе все в порядке, (вздох) но… мне немножко не по себе, мне грустно…

Б а б у ш к а. И есть причина?

К а т я. Причина… (Вздох.) Причина – неблагодарность кое-кого из моих друзей.

Б а б у ш к а. Может быть, поделишься?

В е д у щ и й. Катя любила рассказывать своей бабушке о школьных делах и приятных, и не очень. Она всегда внимательно выслушивала внучку и всегда находила добрый совет.

К а т я (с обидой). Ты же видела: на той неделе ко мне каждый день приходили Юра с Мишей.

Б а б у ш к а. Было такое. Я еще обратила внимание, что вы подолгу засиживались за уроками.

К а т я. Не за уроками бабушка, а за одной химией! Мальчишки ужасно запустили предмет! Да вот хватились перед контрольной за четверть и пристали (передразнивая мальчишек): «Помоги, Катя, помоги! Ты ведь у нас химический гений!»

Бабушка весело смеется.

К а т я (нахмурившись). Тебе смешно, бабушка, а мне пришлось часами втолковывать им материал от начала года!

Б а б у ш к а (примирительно). Ну, не сердись, Катенька. Уж очень уморительно у тебя вышло. А контрольная работа когда была?

К а т я. Вчера.

Б а б у ш к а. И что ж у ребят?